Revista CONVIVES nº7. La voz del alumnado

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La voz de alumnado surge de la idea de otorgar protagonismo al alumnado en todo aquello relacionado con la convivencia en los centros escolares. Se ha escrito poco sobre lo que siente el alumnado al respecto, cómo lo ven desde su perspectiva, y más allá de las mejoras en los centros escolares, qué repercusión tiene en sus propias vidas y para años posteriores.

Este monográfico ofrece artículos teóricos que nos aportan las claves para entender lo esencial de toda esta filosofía educativa, los valores que la juventud ha de cultivar, las capacidades que desarrollan y cómo la participación proporciona las estructuras y actividades que promueve su compromiso y responsabilidad tanto para consigo como para con la institución escolar.

Por otra parte, algunas de las experiencias son  fiel reflejo de sus voces, de sus vivencias, tanto escritas en primera persona como en formato entrevista.

Valga pues este número de tributo al buen hacer de los y las jóvenes que sin ellos y su entusiasmo y participación activa y motivadora no se hubieran podido emprender las propuestas descritas.

Enlaces a la revista en diversos formatos:

http://es.scribd.com/doc/238225460/Convives7-Septiembre-2014

Convives7_LA VOZ DEL ALUMNADO_Septiembre_2014 (pdf)

Convives7_LA VOZ DEL ALUMNADO_Septiembre_2014_formatoPANTALLA

Video de la entrevista a Henar López Cortés

Convives con Rafael Bisquerra

Convives con Rafael Bisquerra

La revista Convives dedica el monográfico de abril a la educación emocional, uno de los elementos básicos para avanzar hacia la convivencia positiva, que es el fundamento
de nuestra asociación. En este número Convives entrevista a Rafel Bisquerra, catedrático de Orientación Psicopedagógica en la Universitat de Barcelona (UB) y director de másters y postgrados en esta universidad relacionados con la Educación Emocional, el Bienestar y la Tutoría. Bisquerra es uno de los pioneros de la educación emocional, fundador y director del GROP (Grupo de recerca para la orientación psicopedagógica) desde el año 1997.

 

Sexismo y violencia de género en los centros escolares

Artículo completo y transparencias para la presentación de los dos informes: “Andalucía Detecta – Andalucía Previene” e “Igualdad y prevención de la violencia de género en la adolescencia”, que se anuncia en el número 5 de la Revista CONVIVES, “Coeducación para la convivencia”.

Sexismo y violencia de género en los cenros escolares.

Transparencias estudio “Igualdad y violencia de género en la adolescencia”

Transparencias estudio “Andalucia Detecta – Andalucía Previene

Revista CONVIVES Número 5: COEDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

http://es.scribd.com/doc/188315099/Revista-CONVIVES-N-5-Diciembre-2013

Versión PANTALLA N5digital_diciembre2013

El presente monográfico de nuestra revista CONVIVES, “COEDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA”, desarrolla nuestra mirada de género y aporta elementos básicos de crítica, análisis y comprensión de nuestra actual realidad sexista.

A través de la lectura de las experiencias y artículos que nos habéis facilitado, podremos llegar a entender cómo la coeducación  añade al trabajo de la convivencia escolar herramientas eficaces para deconstruir y desenmascarar unos errores transmitidos desde que nacemos y elementos clave para fomentar la igualdad.

Son la igualdad, la coeducación y la prevención de la violencia de género tres planteamientos imprescindibles para posibilitar el logro de un mundo mejor.

Diálogos de mediación

En este artículo Jorge de Prada, desde la perspectiva transformadora de la mediación, trata de exponer, entrelazándolas a modo de diálogo, las opiniones de tres mujeres que han sido pioneras en nuestro país en ayudar a muchos centros escolares a incorporar programas de mediación: Mireia Uranga, Mª Carme Boqué y Emiliana Villaoslada.

Diálogos de MEDIACIÓN_web

 

Entre tots en retrospectiva.- Entre todos, en retrospectiva

Entre tots, en retrospectiva by CONVIVES

En este artículo  Alfonso Fabregat busca realizar un análisis retrospectivo proyecto educativo “Entre Tots” y descubrir el rastro que ha podido dejar en todos aquellos que participaron en él. En primer lugar esboza un mapeo de la situación en la que se encontraban en el IES Betxí cuando surge la iniciativa del proyecto educativo. En un segundo momento se hace un recorrido por la filosofía y por los campos de acción del proyecto educativo Entre Tots. Al final de este camino, el autor trata de ver si un proyecto como ése ha dejado algún fruto práctico que se esté reflejando en la vida diaria actual.